Educación Enseñanza y Difusión
Proyecto “Prevención de violencia escolar y violencia familiar”
La problemática de la Adolescencia siempre constituyo un capítulo especial en la vida de todo ser humano. Sobre esto han opinado especialistas de todo tipo; Docentes, Asistentes Sociales, Psicólogos, Médicos, Juristas, Filósofos etc. Sin Duda es un momento de transición desde la pubertad a la juventud, es un periodo de crisis y reafirmación de ciertas conductas y el abandono de otras.
El adolescente busca su Independencia, expresa sus emociones casi compulsivamente por lo que necesita la Guía y el control del Adulto, a la vez que disputa su Autoridad.
Estas Actitudes Contradictorias hacen que el Adolescente entre en un terreno cuya dinámica se caracteriza por lo conflictivo y desordenado que provoca un llamado de atención de los padres, de sus maestros y de los Adultos en general.
Es el momento que los Padres deben orientar la vida del Joven rebelde, ejercer con firmeza la Autoridad, pero al mismo tiempo ejercitar la comprensión y el afecto como una fórmula de Aprendizaje y buen registro de la realidad que le permita al adolescente conducirse con seguridad.
La fuerte crisis socioeconómica que sacude desde hace años a la Provincia, los altos Índices de delitos con su secuela de violencia que registra la crónica diaria, el alto nivel de desempleo el aumento de consumo de alcohol y de drogas es solo un acotado cuadro que refleja las patologías sociales que vive la gran ciudad con sus alrededores de barrios humildes y marginales.
La responsabilidad de los Padres en esta problemática e fundamental.
Deben esforzarse por Dialogar con sus hijos, brindarles afecto, comprensión y protegerlos, no descuidando su control y ejerciendo la autoridad como principio básico de toda buena convivencia.
La Enseñanza ha de basarse en la Indicación y alerta de los peligros pero, pero también en las cosas buenas de las que el chico puede disfrutar.
Fundamentación
La violencia es hoy un componente cotidiano en nuestras vidas. Es una manifestación que ocurre en todos los niveles sociales, económicos y culturales.
Esta se ha puesto también de manifiesto en las instituciones.
Por ello debemos enfrentarnos a esta problemática que aumenta día a día.
Enfrentarlos significa reconocerla, analizarla y actuar sobre ella. Esta es una
Manera de trabajar en prevención. El problema debe ser tomado sin dramatismo, pero con firmeza en toda su magnitud.
Caracterización de la violencia escolar
- Hurtos y robo de objetos
- Lesiones, desde golpes empujones hasta el uso de armas de fuego
- Ataques sexuales: pueden producirse en zonas de baños y otros lugares
- Homicidios: la potación de armas de fuego ha provocado homicidios en ámbitos educativos.
- Suicidios: la escuela puede advertir estados depresivos de sus alumnos, ayudando así a impedir conductas autodestructivas que pudieran terminar en suicidio.
Objetivos
- Generar actitudes criticas y reflexivas sobre esta problemática
- Arbitrar algunas medidas necesarias para prevenir hechos de violencia escolar
- Participación activa de los alumnos
- Acciones de prevención mediante el trabajo grupal
Actividades y Cronograma
| Solicitud del dictado de la charla a personal especializado de la Secretaria de Estado de DD.HH dependientes del gobierno provincial, a través de la dirección de la escuela. |
26 de Septiembre |
| Conformación de los grupos de trabajo para las charlas. | 30 de Septiembre |
| Actividades áulicas de reflexión sobre lo aprendido a través de los profesionales | 7 de octubre |
Solicitud del dictado de la charla a personal especializado de la Secretaria de Estado de ddhh dependientes del gobierno provincial, a través de la dirección de la escuela.
Conformación de los grupos de trabajo para las charlas.
Actividades áulicas de reflexión sobre lo aprendido a través de los profesionales
Recursos Humanos:
-Profesionales especializados para dar la charla-taller: Dr. Daniel Oscar Posse, Lic. Margarita Avila y Dr. Pablo Toledo.
-Profesora a cargo de Tutoría (9º 3ra, turno tarde), coordinadora del proyecto.
Recursos Materiales:
- Sala de multiuso
- Pizarrón y tizas
Destinatarios:
Alumnos 9º año – Nivel Medio.
Evaluación:
-La observación, durante el desarrollo de las actividades programadas.
-Evolución de la actitud de los alumnos en lo actitudinal (conducta observada con sus compañeros, personal docente y de la escuela en general).
Objetivos
1) Propiciar la Participación Democrática de todos los Sectores de la Comunidad Educativa según la competencia y responsabilidad de cada uno, en la elaboración . construcción y respeto de las Normas que rijan la Convivencia Institucional con el fin de facilitar un clima de trabajo en armonía.
2) Promover en toda comunidad Educativa los siguientes Valores:
-El respeto por la vida, la integridad física y moral de las personas
-La justicia, la verdad y la honradez.
3) -La defensa de la paz y la No Violencia
- El Respeto y la aceptación de las diferencias
-La solidaridad , la Cooperación y el Rechazo de Todo Tipo de Discriminación.
4) La responsabilidad ciudadana, el respeto a los símbolos Patrios y el Compromiso Social.
La responsabilidad individual.
5) Fomentar la practica permanente de la evaluación de conductas según las pautas establecidas en el sistema escolar de convivencia.
6) Facilitar la búsqueda del consenso a través del dialogo para el reconocimiento abordaje y solución de los conflictos
7) Generar las condiciones institucionales necesarias para la retención y finalización de los estudios secundarios de los jóvenes.
8) Posibilitar la formación de los alumnos en las prácticas de la ciudadanía democrática, mediante la participación responsable en la construcción de una convivencia armónica en los establecimientos educativos.
9) Proveer a las instituciones educativas los mecanismos eficaces para la resolución de los conflictos
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